Martes 17 de Marzo de 2018
 
INTRODUCCION

El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior de Manizales con el que se asumió el proceso de calidad y desarrollo en el año 2002, debió resignificarse para responder a nuevas realidades  creadas por los cambios que se dieron en dicha institución en virtud a los siguiente hechos:

Las recomendaciones que surgen de la visita realizada por parte de los pares  académicos en el año anteriormente mencionado.
El compromiso adquirido por la Normal en el año 2005 para liderar dos proyectos que presentó la Secretaria de educación de Manizales en convenio con la  Fundación Luker:  “La Escuela Activa Urbana en Articulación con el Mundo Productivo “    El desarrollo de las competencias laborales para  la Educación Media”.

Este compromiso aceptado por la institución la llevó a replantear aspectos tan importantes como su modelo pedagógico y sus propósitos de formación, sin dejar de lado y sin olvidar su tradición pedagógica; es decir, su misión como institución formadora de maestros.

La institución en sus cien años de existencia,   siempre ha privilegiado los enfoques de las pedagogías activas en sus prácticas y en sus diversos momentos de fundamentación conceptual; y ahora como Escuela Normal Superior de Manizales adoptó La  Escuela activa como su nuevo modelo pedagógico.

El ingreso al siglo del conocimiento propone retos de permanentes actualizaciones en el direccionamiento estratégico, los principios y metodologías que las instituciones gestoras del saber que trabajan en ambientes globalizados caracterizados por la competitividad y los  desafíos permanentes para incrementar la productividad a través del mejoramiento continuo.

El PEI refleja los procesos de reflexión permanente que viene realizando la comunidad de la Escuela Normal Superior de Manizales en torno a los fundamentos conceptuales que orientan y dan sentido a sus prácticas cotidianas previo compromiso de todos los actores con la misión , la visión y con los diferentes aspectos del horizonte institucional que apuntan a la construcción de una comunidad académica comprometida con numerosos procesos de formación de docentes en servicio y estudiantes.

El PEI es el resultado de un proceso participativo que recoge las experiencias de un trabajo de dos años en el que la totalidad de los docentes y miembros representativos de los estamentos de la comunidad educativa se comprometieron en un proceso de reconstrucción de las prácticas pedagógicas y administrativas que se iniciaron en el año 2005. El documento que a continuación se presenta define los siguientes aspectos: la filosofía  y los principios institucionales, el modelo pedagógico, los propósitos institucionales de formación de la comunidad normalista, los principios del modelo gerencial y el sistema de convivencia.

Todos los conceptos y fundamentos pedagógicos gerenciales y administrativos  que se encuentran en este documento son solamente una propuesta que se puede hacer realidad en la medida en que sean asumidas en el proyecto de vida de cada uno de los actores  de la comunidad educativa de La Escuela Normal y se orienten a la construcción de una comunidad educativa y de una comunidad académica cuyo principal objetivo sea el mejoramiento de los procesos de formación para entregar a la sociedad maestros líderes y competentes en el desarrollo de las pedagogías activas.

Los propósitos generales de este PEI pueden sintetizarse en los siguientes enunciados:

- Construir una comunidad educativa y académica.

- Afianzar procesos de formación de maestros con los fundamentos de las pedagogías activas.

- Generar procesos innovadores de convivencia fundamentados en autonomía y liderazgo.

- Desarrollar competencias y habilidades para vivir.

- Garantizar ambientes de aprendizaje en la comunidad educativa.