 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
|||||
 |
 |
|
||||||||
 |
 |
|
||||||||
La esuela Normal Superior de Manizales en el año 2007 se enfrenta a un reto trascendental: su acreditación de alta calidad .Por esta razón la comunidad normalista ha propuesto cambios y reestructuraciones en los diferentes procesos que se desarrollan en función de su misión como institución formadora de formadores. Y de su visión que la proyecta a consolidarse como comunidad académica caracterizada por la práctica y la investigación en pedagogías activas y por la exploración y experimentación de estrategias orientadas a la formación de competencias laborales.
Y para responder exitosamente a este reto ,la Normal ha debido trabajar en los dos últimos
años en la implantación de experiencias para fortalecer los proyectos de la Escuela Activa
Urbana y La Formación en Competencias Laborales de la mano de institucionestan importantes
como la Secretaria de Educación de Manizales, el Comité de Cafeteros de Caldas, el Instituto
Caldense para el Liderazgo, la Universidad de Manizales, la Universidad Autónoma de
Manizales y Cualificar con la coordinación y el apoyo financiero y logística de la Fundación
Luker.Las anteriores instituciones han conformado una alianza estratégica que es ejemplo
de lo puede ser la educación como propósito social en pos del desarrollo local.
EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS
El siguiente trabajo es una recopilación de los informes finales de la práctica pedagógica e investigativa de los estudiantes del Ciclo Complementario del a Escuela Normal Superior de Manizales del año 2006; quienes han querido fortalecer sus procesos de investigación e iniciar la sistematización de sus experiencias. Se fundamentaron en: El Modelo Escuela Activa Urbana, el énfasis lecto-escritor de la Escuela Normal Superior de Manizales y el desarrollo de las competencias comunicativas básicas.
La revista comprende ocho temas de investigación, estos son:
- La resignificación de la formación y la práctica pedagógica; estudio realizado con base en la práctica de los egresados desde el año 1999 hasta el 2006.
- Las representaciones mentales en el concepto de división de los niños del grado 2º.
- La búsqueda de sentidos, experiencia aplicada en el Aula del Sol, la cual es una sistematización de las experiencias de cada maestro en formación que intervino en dicha aula.
- La caricatura gráfica como una herramienta para desarrollar competencias comunicativas básicas; que consistió en un estudio sobre la mediación de la imagen en la expresión del pensamiento.
- Influencia del Modelo Escuela Activa, en los modelos de participación basados en la organización escolar (gobierno estudiantil) y los mecanismos de participación que se vivencian en la institución.
- Los cuentos musicales como medio para el desarrollo de las habilidades argumentativas en los estudiantes de los grados 4º y 5º, ésta fue una investigación de tipo experimental con momentos cualitativos, encaminada a desarrollar habilidades argumentativas.
- El Cielo puede esperar: apuntes antimesiánicos sobre el proyecto escuela activa urbana.
- Desarrollo de la escucha en la escuela activa urbana.
Estas investigaciones serán referentes teóricos y prácticos para estudiantes inmersos en la investigación basada en proyectos de aula, los cuales buscan cambiar su praxis con el fin de cualificarla y adecuarla a los nuevos contextos socio – culturales.
